lunes, 7 de julio de 2014

Discusión guiada: los espacios urbanos


Grecialejandra López


Cooper (1990), define a la discusión como “un procedimiento interactivo a partir del cual profesor y alumno hablan acerca de un tema determinado”.

 
Objetivo: analizar la dinámica de los espacios urbanos a través de la estrategia didáctica Discusión Guiada. 

Dirigido a: docentes en formación que cursan la asignatura de Educación Ambiental (EA), en el Instituto Pedagógico de Caracas de la UPEL.

Procedimiento:
1. Se conformarán equipos de 4 a 5 estudiantes.
2. Los equipos observarán un video donde se presentan diversas situaciones del ámbito urbano.
3. Cada equipo hará su análisis del video.
4. Expondrán los problemas observados.
5. Por último, se discutirá para unificar los aspectos observados.

La imagen de esta entrada fue tomada de http://lamagiadelasabiduria.blogspot.com/2012/06/conoce-mas-acerca-del-debate-dirigido-o.html

Museo de refranes

Rosario Suárez Cámara


Museo de refranes

Audiencia
La estrategia puede desarrollarse en todas las etapas del sistema educativo.

Objetivos
- Representar gráficamente los refranes con el propósito de integrar, a través de diversas técnicas plásticas, la relación entre cultura y ambiente.

- Promover, junto con los valores presentes en los refranes, el cuidado de todos los componentes que conforman el ambiente.

Momento 1
- Se explorará el conocimiento que tienen los estudiantes acerca de los refranes populares y el significado de éstos, así como la relación que hay entre ellos y la convivencia armónica con el ambiente. Esta actividad de apertura se desarrollará a través de una lluvia de ideas.

- En una discusión grupal se hablará sobre el ambiente, sus componentes y sobre la necesidad mundial de conservarlo.

- Se entregará a los estudiantes unos refranes elegidos intencionalmente, de modo que ellos los analicen y hagan una propuesta de representación plástica del refrán y una propuesta de conservación ambiental derivada de ese refrán. Esta actividad se hará en equipo.

- Luego del periodo de discusión, cada uno de ellos hará una exposición acerca del análisis del refrán y describirá las propuestas, de modo que puedan retroalimentarse con las opiniones de los demás equipos.

Momento 2
Los equipos se reunirán para elaborar la representación gráfica del refrán. Para ello usarán todo tipo de material reusable. Las propuestas se presentarán en el tamaño de una hoja de rotafolio, enmarcadas y con una leyenda que explique tanto la propuesta plástica como las recomendaciones de conservación ambiental.

Momento 3
- Todos los equipos trabajarán en la ambientación del aula y en la distribución de las propuestas. La idea es convertir el aula en un museo y que los estudiantes sean los guías.
Una vez distribuidos los espacios, cada grupo recibirá al resto de sus compañeros como en una visita guiada al museo y expondrá su obra.

- Para que la actividad tenga mayor impacto, se puede invitar a los estudiantes de otros cursos y hacerles la visita guiada por el museo.

- Dependiendo del tipo de institución, se puede dejar la exposición por un tiempo determinado.

Momento 4
- Cada equipo hablará acerca de su experiencia luego de la exposición y hará comentarios y recomendaciones para el resto de los equipos.

- El docente hará sus observaciones y comentarios al respecto.

Evaluación de la actividad
- Se considerará la relación entre el refrán, los valores, su representación plástica y la recomendación para la conservación ambiental.

- La representación plástica se evaluará según la técnica elegida por cada grupo.

- Se tomará en cuenta la expresión oral en la presentación de la obra y la expresión escrita en los materiales producidos.

- Para la actividad en general se recomienda usar una escala de estimación.

La ciudad en un mandala: Caracas


Carla Frisneda


Tema: La evolución de la Ciudad de Caracas desde sus orígenes hasta la actualidad.

Dirigida a: Subsistema de Educación Básica, Primaria (3er grado).

Tiempo aproximado: Una mañana.

Modalidad: intercultural, artes, otras.





Objetivos

Conceptual: Reconocer los diferentes cambios que ha sufrido con el tiempo la ciudad de Caracas.

Procedimental:
- Observar e identificar las características de la ciudad de Caracas desde la antigüedad hasta nuestros días.
- Elaborar y exponer un mándala sobre la evolución de la ciudad de Caracas desde sus orígenes hasta la actualidad.         

Actitudinal: Valorar la importancia de los diferentes cambios que ha sufrido con el tiempo la ciudad de Caracas.

Definición
      Un mandala es un diseño complejo y a veces hasta abstracto  que suele ser de forma circular. En otras palabras, el "mandala" es una palabra de origen Indio que significa "círculo". Los mándalas en general tienen un punto central de identificación, del cual emana una serie de símbolos  y formas (mandalaweb, 2014).

Materiales
      1. Hojas blancas
     2. Recortes o imágenes de acuerdo al tema seleccionado
     3. Colores, acuarelas, acrílicos o cualquier material para colorear
     4. Compás
     5. Lápiz y borrador
     6. Regla

Parámetros para la Construcción del Mandala (mandalaweb, 2014)

1.   Buscar imágenes o recortes sobre el tema escogido o asignado (la ciudad de Caracas desde la antigüedad hasta nuestros días).
2.   Tomar una hoja blanca y dibujar un círculo principal y otros secundarios en el interior de él.
3.   Colocar las imágenes en secuencia lógica dentro de los círculos según la elección de cada quien.
4.   Colorear de acuerdo con la inspiración del momento.

Significado de los colores en un Mandala

Rojo: representa amor, pasión, sensualidad, fuerza, resistencia, independencia, conquista, impulsividad, ira y odio.

Anaranjado: energía, optimismo, ambición, actividad, valor, confianza en sí mismo, afán de prestigio y frivolidad. 

Amarillo: luz, sol, alegría, entendimiento, liberación, crecimiento, sabiduría, fantasía, anhelo de libertad, envidia y  superficialidad.

Verde: equilibrio, crecimiento, esperanza, perseverancia, voluntad, curación, integridad, bienestar, tenacidad y prestigio.

Azul: calma, paz, serenidad, seguridad, aburrimiento, paralización, ingenuidad y vacío.

Violeta: mística, magia, espiritualidad, transformación, inspiración, pena y melancolía.

Rosado: amistad, sociabilidad, comunicación, imaginación, humor, encanto, egoísmo y necesidad de reconocimiento.


Importancia

-  Permite presentar un contenido de forma no convencional.
-  Incrementa la creatividad, concentración y la autoestima de los estudiantes.
-  Ayuda a liberar tensiones.
- Desarrolla capacidades cognitivas y habilidades para la resolución de problemas.
- Facilita, en este caso, el aprendizaje de la evolución de la ciudad de Caracas desde la perspectiva de cada uno. (Centro de Crecimiento Personal Dragonfly, 2001)

La imagen del mandala que acompaña esta entrada fue tomada de http://www.astrocafe.ro/photos/dezvoltare_personala_goddess_mandala_by_nahimaart-d51wyzo.jpg


domingo, 6 de julio de 2014

¿Quiénes somos?

Con la guía de nuestra profesora, la Dra. María De Pablos, el grupo de la asignatura Estrategias Didácticas para la enseñanza de la Educación Ambiental cohorte 2013, conformado por Carla Frisneda, Grecialejandra López, Mariana Gutiérrez, Matrioshka Niño y Rosario Suárez, eligió la elaboración de este blog  para divulgar los productos que se generan tanto en la Maestría en Educación Ambiental como en las asignaturas del nivel de pregrado que están relacionadas con el área; esto como un aporte para difundir y promocionar parte del trabajo que cada curso realiza con el cariño, mística y con la firme convicción de trabajar en pro de formar ciudadanos ambientalmente cultos. Desde el Instituto Pedagógico de Caracas de la UPEL van estas ideas cargadas de mucho optimismo, con la esperanza de que puedan ser aplicadas en los contextos donde las necesiten.

Si desean obtener información más detallada acerca de los trabajos que difundimos, pueden contactarnos a través de ea.estrategias@gmail.com